DISCIPLINA: CORPO, MOVIMENTO E EDUCAÇÃO
CORPOS, SABERES E INFÂNCIA: UM INVENTÁRIO PARA ESTUDOS SOBRE A EDUCAÇÃO DO CORPO EM AMBIENTES EDUCACIONAIS DE 0 A 6 ANOS
AUTORES: ANA CRISTINA RICHTER E ALEXANDRE FERNANDEZ VAZ
INTRODUÇÃO
Assistimos nas últimas décadas a um esforço acadêmico que tem possibilitado revelar, desvelar, repensar e até mesmo romper com práticas ainda hoje hegemônicas na Educação Física. A crítica ao paradigma da aptidão física e ao modelo
esportivo, nos quais a técnica assume protagonismo e a superação dos limites do
corpo torna-se um imperativo, aponta a necessidade de uma reflexão crítica sobre
o conjunto de práticas corporais presentes nos ambientes educacionais.
Se o debate crítico no campo da Educação Física escolar já alcançou patamares um pouco mais avançados, ainda que insuficientes, não é essa a situação que
encontramos quando tratamos dos espaços educativos próprios da infância de 0 a 6
anos. De forma geral, ainda permanecemos enquadrados em tempos e espaços
limitados vinculados aos padrões escolarizantes, nos quais a Educação Física “dá
da experiência infantil, inclusive no que se refere às práticas corporais.
PRODUÇÕES DAS ACADÊMICAS DE PEDAGOGIA
GRUPO 1
